Guía
para mi diagnóstico
Los
aspectos que se establecen a continuación,
te permitirán diagnosticar el escrito
que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que
efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las
características del texto.
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Aspecto
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SI
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¿Cómo
lo hice?
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NO
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¿Qué debo hacer?
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Planificación y lectura exploratoria
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¿Pensé en los lectores de
mi texto?
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Si
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Ya que la mayoría que
leerían mi texto son del curso pensé que sería un tema interesante para ellos
ya que también son estudiantes.
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¿Tengo suficientes
conocimientos del tema?
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No
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Investigar más sobre el
tema.
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¿Es claro el objetivo del
texto?
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No
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Cambiar el titulo ya que
hace algo confuso el objetivo del texto.
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¿Hice una investigación
previa del tema?
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No
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Investigar en diferentes
fuentes sobre el tema.
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¿Recurrí a fuentes
académicas y sitios propios de la disciplina?
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No
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Investigar en fuentes que
estén relacionadas con el tema a exponer.
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¿Organicé la información
obtenida de mis búsquedas?
|
No
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Organizar y analizar la
información recabada.
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Proceso de escritura
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¿La información que
recopilé, fue suficiente para comenzar
a escribir mi texto?
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No
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Obtener suficiente
información para poder escribir mi texto.
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¿Generé ideas del tema
previamente?
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Si
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Analice el tema del que
quería hablar y después genere mis propias ideas sobre el tema.
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¿El título de mi texto,
refleja con claridad el tema a tratar?
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No
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Cambiar el título a uno
más apropiado.
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¿Organicé de
manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?
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Si
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Analizando y revisando si
el texto tenía coherencia.
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¿Dentro de mi
texto, están bien conectados los párrafos entre sí?
|
Si
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Hice una revisión al
concluir de escribir para percatarme de que estuviera bien escrito.
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¿Los términos utilizados
precisan bien los conceptos a los que refiero?
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Si
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Utilice conceptos
básicos.
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Después de la escritura y revisión
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¿Efectué una revisión al
finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
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Si
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Leí completamente el
texto y lo que creí que se tenía que cambiar lo cambie.
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¿Tuve en cuenta
que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en
desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras,
frases o fragmentos del texto?
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Si
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Al terminar la revisión
hice algunos cambios que en ese momento me parecía
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De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has
determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de
su reelaboración.
El estado de mi texto es
malo, debido a que no hice una búsqueda y análisis de información más precisa y he decidido reelaborarlo eligiendo el
tipo de texto argumentativo.
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Problemas
de la Educación para Ingresar al Nivel Superior
En este texto hablaremos sobre algunos de los problemas
que hay en la educación que dificultan
el poder ingresar a una universidad, ya que uno de los principales
problemas es el mal nivel de educación básica que tenemos.
El poder ingresar a alguna universidad pública en México
se ha convertido casi en algo imposible y se preguntaran el porqué, esto es
fácil de responder ya que hay varias razones, pero nosotros hablaremos de las
dos que creemos más importantes. La primera razón, es la matricula que hay en
las universidades de México y es que en nuestro País cuatro de cada diez
estudiantes entran a la universidad y 2 de ellos no presentaron examen de
admisión ya que tenían pase directo, esto es alarmante porque aunque todos los
aspirantes a alguna universidad tuvieran un buen nivel de educación, (es la
segunda razón de la que hablaremos) las universidades no tendrían la capacidad
para matricular a todos los estudiantes, es por esto que creo que el gobierno
debería de ayudar a todas las universidades, aunque sean federales, estatales o
autónomas a que aumente la capacidad de matriculación de sus planteles, debido
a que esto es un bien para los ciudadanos y por lo tanto para México. La
segunda razón, es aún más alarmante que la anterior y es consecuencia de que en
México el nivel de educación básica y media superior es muy malo y por qué digo
esto, es simple, en primer lugar porque la mayoría de los alumnos que hacen
examen de admisión para una universidad no tienen el nivel para acreditarlo, un
ejemplo es lo que el rector de la UNAM José Ramón Narro dio a conocer, en la
segunda vuelta de el examen de admisión de este año solo uno de cada diez
aspirantes se quedaron, debido a que el resto no alcanzo la puntuación
solicitada para poder ingresar, esto nos demuestra que no estamos lo suficiente
preparados para poder ingresar a la universidad y esto se debe a que en los
niveles anteriores de educación no nos preparan como debería de ser y con una
calidad más alta de educación. Y por último yo me he preguntado varias veces
porque si dicen que en México el nivel de educación no es bajo, cada que se
llegan las fechas para hacer un examen de admisión, ya sea a nivel medio
superior o superior, siempre hay cursos para ayudarte a entrar en la opción que
tú quieres, que no deberíamos de entrar a la escuela que elijamos sin necesidad
de asistir a esos cursos, ya que como mínimo nos hemos estado educando durante
9 años.
En conclusión deberíamos de empezar a exigir que mejoren
el nivel de educación y sino por lo menos deberíamos de estudiar e inculcarle a
los niños a estudiar por su cuenta, a parte de lo que aprenden en la escuela,
para que así cuando lo necesitemos ya estemos preparados para salir adelante.
Fuentes de Consulta
Marcos Kaplan. (2012). La universidad pública: problemas,
retos y dilemas. De UAM Sitio web: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/341/11.pdf
Luis Porter Galater. (Julio 25, 2011). Los aspirantes
excluidos de las universidades públicas. De OBSERVATORIO ACADÉMICO
UNIVERSITARIO Sitio web: http://red-academica.net/observatorio-academico/2011/07/26/los-aspirantes-excluidos-de-las-universidades-publicas/
Notimex. (03/08/2014). Problema de educación superior es
de todos, de México. De Excelsior Sitio web: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/08/03/974286
